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A l’issue d’une séquence pédagogique, après un contrôle, l’enseignant se pose légitimement la question d’aider les élèves qui n’ont pas compris ou pas réussi à traduire correctement la consigne de travail. Traditionnellement, il propose un ou deux exercices...
Lire la suiteLa réussite des élèves dépend de nombreux facteurs, en particulier de l’investissement de l’élève dans sa formation. Pour l’accroître il est important de réfléchir à la manière de développer les conditions qui concourent à une plus grande appétence vis-à-vis...
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Cette question se pose inévitablement car elle est récente dans la profession, en particulier dans la voie générale d’enseignement. Dans une école d’infirmiers on ne formule pas le problème sous cette forme : Pour être un bon professionnel, il faut savoir...
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Evaluer sans note, c'est possible? Aujourd’hui, des professeurs de collège se sont lancés dans l’évaluation sans note des élèves [1] . La pratique se diffuse dans tous les types d’établissements, même si elle n’a pas encore atteint un point critique qui...
Lire la suiteRetour sur la note La note est particulièrement ancrée dans l’esprit de tous, élèves, parents, enseignants. Elle semble inhérente à tout acte d’évaluation, même si d’aucuns expriment ça et là quelques critiques, parfois sévères, à son égard. Ainsi, il...
Lire la suiteL’évaluation n’est pas la notation Evaluer c’est attribuer une valeur à une production, par comparaison à une référence qui correspond dans le cas présent aux attendus du programme. L’évaluation d’un travail, et non pas d’un élève, pose de nombreuses...
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